托尔斯泰也说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”学生只有对学习产生浓厚的兴趣才会专心听讲积极思考。教学研讨课活动为教师展示自我的平台，也对小学英语教学状况总体上有所了解和把握。

给我印象最深的是陈莹老师的英语课堂，根据学生学习的个体差异，巧妙地处理学生遇到的不同困难，让学生在自主学习中有自信心和成功感。同时，按照学生的学习程度与个体差异，制订不同的层次要求。例如：跟读课文和表演课文，考虑到部分的害怕或者是不会读，采取不同方式朗读，或表演。能调动学生学习的积极性，减少两极分化，培养学习的自信心。

课堂上陈老师的抑扬顿挫的语调、生动的描述、积极的师生互动，启发式的教学方法，目标明确，质量扎实，符合实际，过渡自然。教学环节设计巧妙，示范清晰，练习从整体过渡到个人。充分展现了一个比较成功的英语课堂。恰到好处的展现了一个优秀英语教师的风采,也对我以后的教学指引了道路。