龙是中华民族的象征，也是中华民族奋发开拓、自强不息的精神的象征。龙自诞生的那一天起，就承载了华夏儿女共同的精神寄托和信念追求。盘溪中心小学依偎在古老盘门的城墙脚下，倘佯在蜿蜒逶迤的古运河边，独特的地理位置，造就了我校独具特色的小盘龙文化。我校秉承“为了孩子一生的幸福和发展”的办学理念，坚持“德育为先、能力为重、全面发展”的育人目标，在办学实践中加强小盘龙校园文化的建设。
小盘龙校园文化体现为“学龙的精神，做龙的传人，为理想奠基”，龙具有远大的志向，在久经历练之后，终有一日要腾空而起，翱翔蓝天，开辟出一番新天地。我校以实现孩子一生的发展和幸福为最终目标：学龙的精神，汲取中华传统优良教育文化的精髓，在学校教育中深化中华民族教育文化精神，提升学校的文化气质、教师的文化魅力与学生的文化品格；做龙的传人，学本领、炼意志，为师生理想的实现，为小盘龙明日的腾飞做好准备。
文化建设一：校训。师生共谋学校的蓝图，确立了“志存高远”的新校训。志存高远是龙的品质的精髓所在，那就是只有有理想、有追求、才能要磨砺、要拼搏，方可成大器、创大业。对于学校来说，就是要有远大的办学目标，办人民满意的教育，将学校打造成苏州一流的名校。对于教师来说，就是要努力实现人生的价值，追求事业的发展和幸福感。对学生来说，就是要确立远大的理想抱负，具有为民族振兴、国家富强而奋斗的献身精神，为明日的腾飞打下坚实的基础。
文化建设二：盘龙小伙伴形象。学校现有小盘龙主形象、博学龙、才艺龙、爱心龙、礼仪龙、科技龙、勤劳龙、健体龙八个小盘龙伙伴的形象设计，分别让学生从七个德育目标去解读这些小盘龙形象：那就是善于学习、热爱生活、乐于助人、文明礼貌、开拓创新、勤劳朴实、坚韧不拔的中华美德。如今，可爱的小盘龙卡通形象已深深印入师生心中，受到大家的热捧，同学们都争着要画一画、讲一讲、学一学小盘龙。
文化建设三：“小盘龙伙伴计划”：其一“小盘龙寻龙”：寻找校园周边的历史渊源、文化元素，挖掘龙的精神，学会做人。其二“小盘龙学本领，快乐艺体1+2”：以体育、艺术为抓手，通过体育技能和艺术特长学习，在实践中锻炼能力，培养坚韧不拔的进取精神，提高灵动的艺术审美能力，为理想的实现打好坚实的基础。其三“做龙的传人”：人人争当小盘龙之星，班班争上小盘龙排行榜，让学生养成良好的生活学习习惯，学会合作、学会实践、学会创新，懂得关爱他人和社会，自我教育能力得到提高，综合素质得到提升。
1.小盘龙基地实践。学校建立了学校、家庭、社区三结合的教育网络，与市中级法院、市军休所共建青少年道德教育基地。在社区设立小盘龙体验岗，定期开展活动：如大龙港幼儿园内的小盘龙爱幼岗，大龙港敬老院内的敬老岗，大龙港社区内的护绿岗等等。
2.小盘龙特色项目。“小盘龙学本领，快乐艺体1+2”是我校特色项目。学校体育组为学生制定分年段的 “四选二”的菜单式技能考核标准，提出了“绳采飞扬”、“毽步如飞”的普及项目，同时加强我校田径强项跳高（“背跃龙门”）的梯队建设，促使学生尽快掌握两项甚至更多体育技能。针对“巧手民艺”、“慧心民乐”的艺术特色项目，帮助学生掌握一项艺术特长。学校为这些通过技能特长考核的学生颁发技能特长证，这一举措成为激励我校学生特长发展的动力。学校每年组织小盘龙科技节、读书节、艺术节，和田径运动会、民间体育游戏活动等丰富多彩的大型主题活动，学生人人参与，获奖面极广。近三年我校学生连续在区运动会中获得中校组总分第一和区“一踢两跳”冬季运动会总分第一的好成绩。为市运会输送了体育人才，多次取得好成绩。在苏州市美文诵读比赛中，在沧浪少儿读书节、科技节、艺术节中我校学生均获佳绩。这些活动充分显示了我校特色建设的成果，展现了我校学生的风采。
3.小盘龙社团活动。我校每周开设四次小盘龙“我做主、我选择、我快乐”欢乐时光活动，推出了小盘龙民乐队、小盘龙调色板、小盘龙科学院、小盘龙奥运中心、小盘龙文学社、小盘龙民俗文化研究所等丰富多彩的社团活动，分校级、班级两个层面，学生们人人参加，他们进入到各专用教室，自主选择学习民乐、儿童画、捏彩泥、十字绣、编结彩绳、纸艺、布贴画、民间体育游戏、气象观察等项目活动。
4.小盘龙评价探索。我们为学生设置了分年段的“小盘龙之星”评价目标，对七个小盘龙形象分低中高三个年段，提出不同的目标，为不同的学生设置不同的奖项，由班主任或学科老师进行考评，学期末召开隆重的颁奖仪式，评出各类小盘龙之星。鼓励学生进步，让他们充分体验成功的喜悦。
5.小盘龙心理辅导。学校小盘龙心语室坚持每天准时开放，心理辅导教师持证上岗，建立了学生心理健康档案，适时开展生动有趣的心理辅导活动。教师关心残疾、贫困等弱势群体学生，使他们得到尊重和关爱；关心随班就读学生，为他们身心发展提供帮助。
学校老师积极参与校本课程开发，起先由体育组教师自行开发出十几种民间体育游戏，并自创活动器材，继而全体教师积极参与，形成了校本教材《有趣的民间体育游戏》，普遍运用于综合实践课、体育课、体育活动中。2011年又探索将扬琴教学融入课堂，在四年级中试点，一周两节音乐课有一节进行扬琴教学，教师自写教材，积累成校本教材《初学扬琴》，形成本校扬琴校本课程。正在设计中的小盘龙系列校园读本：《寻龙的足迹》，通过中华传统美德故事，让学生得到美的熏陶；《学龙的精神》，通过从古到今英雄人物故事，让学生受到启迪；《做龙的传人》，通过学生自写身边人或事的故事，从平凡中见不平凡，让学生从小树立远大理想，做一个长大报效祖国的有用之才。不久将与全校师生见面。学校主课题《将民间艺术元素融入校园特色文化的实践与探索》申报了市十二五规划课题，现已批准立项。
7.小盘龙环境渲染。学校主色调是粉墙黛瓦的苏州色彩，具有传统气息和苏州元素，配以橙色的宣传栏和荣誉墙，教学楼外墙上饰以小盘龙形象的浮雕，同时教室走廊是古色古香的花窗，不失大气典雅，又具有童趣。校园环境布置上围绕盘龙文化，走廊分别有关于小盘龙寻龙的苏州地域文化知识，学校特色的民间体育、民族乐器的图文知识，以及八则“龙的传人”的英雄故事。学校建有民乐室、民间体育活动室两个特色专用教室。教室环境布置凸显学校特色，围绕小盘龙文化，如小盘龙排行榜，小盘龙之星评比栏，小盘龙励志用语等。
