近日，苏州市平直教育集团召开了语文、数学、英语、科学阶段绿色质量分析会。我校分管相关学科的教导依据大数据对此次调研进行了深入分析，并提出改进策略。

语文学科：当前存在的问题：从数据反映出的问题：尖子生少后进生多。从卷面答题情况来看，知识能力点错误出现较多的地方：

基础知识不扎实：字词的读音字形辨析不清；词语不能正确理解并运用；标点符号使用不规范不正确；古诗文积累不够牢固；文本阅读理解不到位，答题不准确；习作表达能力差。

采取以下改进策略：

1.加强基础知识的巩固。每篇课文的生字新词都必须标注好拼音，并对照生字表和词语表，做到人人默写过关。

2.晨读时间用来朗读课文和古诗文。古诗文也必须做到，字字书写正确，人人默写过关。

3.借助“能力素养训练”，结合薄弱点文本阅读：非连文本、说明文、文学类文本等进行强化训练，教给学生阅读方法、答题注意点等。将在今后的七认真检查中反馈情况。

4.开展习作教学研讨活动。结合本校教学研讨活动，借助集团力量，学习优秀的习作教学经验，寻找提高学生习作水平的最佳途径。使学生习作内容符合习作要求，会围绕中心意思去写；语言表达做到文通字顺，语义清晰，有真情实感。

英语学科：提出要加强对学生进行“提优补差”辅导，把优秀的学生“喂好”，把学困生“喂饱”。特别是50多分的学生，要找到适合他们的学习方法，迅速提高他们的英语成绩，努力提高合格率。

切实提高学生英语“写”的能力。把学生“写作”能力的训练常抓在手。教师要单元话题为主题，或以板块内容为模板，在日常教学中依托文本的素材，与听、说读结合，通过以读促写、以听助写和以说导写等手段，循序渐进地培养学生写的能力，不断引导学生进行行仿写、续写、改写等。同时，在写作过程中，关注支架建构，激活学生已有知识与经验，为学生的写作打好良好、扎实的基础。争取让学生的写作成为优势。

最后朱枫校长针对六年级最后冲刺阶段的教学结合市质量监测的方向进行一个分析。

数学学科：从典型题例分析上看，我们存在以下问题：数学概念的建构不够稳固；审题能力有待提高；思维发展比较薄弱。 从卷面失分情况来看，学生没有找到独立解题的好方法。学生的思维发展需要重视，或者说是学生深度思考的能力有待提高。

具体整改措施：上课要有实效。从而真正地向四十分钟要质量；要重视作业设计和命题研究，毕竟知识要形成能力，技能要切实掌握，都必须经过一定量的科学训练。作业应在研究教材、研究学生的基础上精心安排，不简单复制粘贴；做好精准帮扶，建立学困生成长档案，跟踪其发展轨迹，阶段性分析与跟进。

针对六年级学生提出要求：在复习的过程中，不断查漏补缺，及时梳理；对学有困难的学生，教师要采用天天练或每周一练的形式，进行基本知识点修复训练。

科学学科：重点放在切实提升常规教学的实效上

把功夫下在课前； 精心设计相关练习，根据学生的实际情况、根据学科特点来设计； 把力量放在课内。每堂课要尽可能做到优质高效，尽力做到明确和实现本堂课教学目标。

此次调研帮助我们把脉了问题，让我们学习了龙头学校的先进经验，相信我们盘溪的老师也会不断的努力，在提升学校质量的道路上不断前行！