2019年11月22日，我校开展了核心素养背景下“小学语文统编教材课堂教学研讨”活动，学校行政和语文教研组教师以及语文教育专家王喜华老师参加了本次活动。

本次活动由钱靓琦、王黎静两位老师分别执教低年级的研讨课《坐井观天》和《大小多少》。两位老师准确把握教材，精心设计教学过程，钱老师由可爱的小青蛙和小鸟的卡片开启，从字词句入手，课堂上流程主线清晰，环环相扣，梯度由浅到深，其中有一处引导孩子理解文中“大话”一词的过程，心思巧妙，整个课堂动脑动口相结合，把握时机，创设情境，通过感悟理解形近字“渴”和“喝”的异同，把握识字教学，设计独具匠心，在趣味中练习说话，准确整合三次对话，课堂重难点的把握非常准确，实实在在的让孩子在一堂课中有所收获，有所感悟。王老师的课以识字为重点，朗读为基础，与篇章有机相融合，在教学内容的安排上，抓住象形字的演变过程，拓展学生认识汉字的途径，丰富识记汉字的方法，根据对学生学习情况的了解，整节课的设计基于课本又略高于课本，拓宽了学生的视野和知识面。比如通过八个数量短语的学习，让学生建立了量词这一概念，但又不深究；学生不但掌握了八个数量短语，还了解了生活中常见的运用这八个量词的其它短语，在知识的广度和深度上都有所挖掘，又紧紧围绕本节教学目标进行，最终达到激发学生学习潜能的目的，真正做到让学生幸福地识字，行之有效地在课堂中落实语文的要素。

台上老师各展风姿，台下听课教师们认真观摩，详细记录，积极探讨，形成了交流互助、共同促进、共同提升的良好教学研讨氛围。课后，大家积极讨论，纷纷发表自己的意见和想法，研讨氛围浓厚。

之后教育专家王喜华老师对两位老师的课作了细致、精彩的点评，王老师高度评价了两位老师的课堂，两位老师风格鲜明、精彩各异，落实教材理念，优化教学内容，延展实践过程，转变学习方式，设计有意义的语文活动，将语文要素转化为语文能力，给老师们留下了深刻的印象，期望能够更加深入地引导学生通过比较的方法把事物看得更仔细更全面，将识字为重点的低年段目标更加突出，王老师希望全体语文教师，尤其是青年教师能继续发扬集体磨课的优良传统，凝聚整个备课组乃至教研组的师资力量，让语文教学能力更上一层楼，最后王老师根据课堂教学设计、板块推进，语文要素如何落地等等谈了自己的几点体会，给予了老师们深刻的启发和无尽的思索。

思想在左，行动在右。知行结合，才能拨开重重云雾，随时碰撞，随时研讨，老师们努力着，亦在收获着。本次研讨活动，为老师们提供了展示自我、加强交流的机会，也让参与活动的老师们在观摩研讨过程中促进了自身对部编版教材识字教学的思考和提升。